名师引领携手提升——东莞市黎欢仪名师工作室送教到高埗镇活动

高埗教育 2026-06-23 19:26

为充分发挥名师工作室的示范、引领与辐射作用，搭建优质学前教育资源共享平台，助力我镇学前教育教研工作提质增效，6月12日上午，东莞市黎欢仪名师工作室送教到高埗镇活动在新世纪颐龙湾幼儿园顺利开展。镇学前教育教研员赖秀珍、学前教育兼职教研员莫雪华，以及全镇各幼儿园园长、骨干教师共60余人到场参与本次教研活动。

案例分享·共研成长

东莞市松山湖第二幼儿园李奇芳老师带来《小熊的椅子》案例分享。李奇芳老师以敏锐的教育洞察力，精准捕捉到孩子们对“椅子”这一日常物件的自发兴趣，并将其转化为深度学习的发展契机。她以启发性提问助推思考，从结构稳固到育培养，从个体操作到团队共创，李老师始终以支持者而非指挥者的身份参与其中，让每一个稚嫩的设想都有机会落地生根。

示范课堂 · 趣味引领

东莞市实验幼儿园施伟锋老师带来大班数学活动《10的分合》。施老师以游戏为舟、操作为桨，将抽象的“数的分解与组合”化作一场可触可感的探索之旅，各环节层层递进地引导幼儿在动手拆合中感知10的多种分法；从具象操作到抽象符号，从个人探索到集体共识，施老师扎实的教学能力，让幼儿在玩中学、学中悟，轻松掌握了数的分合规律。

名师引领 · 赋能前行

东莞市黎欢仪名师工作室主持人、东莞市大岭山镇实验幼儿园黎欢仪园长在《儿童视角下科学探究活动中结合使用“图标”记录与表征的创新实践》专题分享中，以深厚专业积淀系统拆解了图标记录从“教师预设”走向“儿童共建”的转型路径。通过“猜想—验证—结论”三级图标支架，让每一次观察有迹可循、每一次推理有据可依。她指出图标不是记录终点，而是思维外化的起点。真正的儿童视角，是允许孩子用自己的符号系统“说话”，黎园长的分享为教师提供了可迁移的工具箱，更激发了关于“如何让幼儿的探究看得见”的集体深思。

总结凝练聚力前行

随后，高埗镇学前教育兼职教研员、莫雪华园长作总结发言。她以“真探究—真学习—真看见”之“三真”为脉络，高度评价了本次市名师工作室送教活动的实践成效与专业价值。她指出，所有鲜活案例均立足儿童真实问题，将抽象知识转化为可操作、可游戏的学习体验，为在场教师提供了兼具启发性、可学性与可推广性的实践路径与方法。

活动尾声，高埗镇学前教育教研员赖秀珍老师向黎欢仪名师工作室团队颁发了送教证书，诚挚感谢三位教师倾囊相授前沿教育理念与扎实实操经验，为高埗学前教育高质量发展注入坚实的专业动能。

送教传智促均衡，携手同行共成长。每一次交流都是成长的契机，每一次学习都有切实的收获。本次送教活动，是名师引领的赋能之旅，是专业理念的浸润洗礼，更是协同奋进的同心奔赴。接下来，我镇全体学前教育工作者将以此次活动为新起点，内化先进经验，深耕教学一线，把所学所思切实转化为育人实效，在学前教育高质量发展的道路上步履不停、笃行致远。